Music Motion v.2
Pratiquer et écrire avec la suite.
Des exercices pas à pas : jouer une œuvre depuis le clavier de l’ordinateur, l’écrire dans le Score ou transformer un fichier MIDI en partition. Chacun s’ouvre dans le navigateur et s’accompagne d’un PDF à imprimer.
En classe
Deux leçons prêtes à l’emploi, conçues pour des enseignants qui ne sont pas musiciens : un ordinateur, des haut-parleurs et le Cosmic Keyboard gratuit. Chaque leçon s’accompagne d’un guide pas à pas pour l’enseignant et d’une feuille à emporter à la maison pour que les parents puissent jouer avec leurs enfants.
L’escalier qui chante
Écouter, chanter et sentir la pulsation. La classe chante la gamme avec le clavier, joue au jeu de l’écho, voit sur l’accordeur la note qu’elle chante et frappe la pulsation avec le métronome. Inutile de connaître la musique : le clavier et l’accordeur font le travail ; l’enseignant guide.
▶ Ouvrir → ⭳ PDFNotre mélodie
Inventer, jouer et présenter. Par groupes, les élèves inventent une mélodie avec cinq touches qui sonnent toujours bien, découvrent le rythme (« ta », « ti-ti », « ta-a »), la jouent sur la pulsation, lui choisissent un instrument et l’enregistrent.
▶ Ouvrir → ⭳ PDFExercices avec la suite
Jouer — Exercice Nº 1
Une composition originale en Do majeur. Vous ouvrez le Cosmic Keyboard et vous la jouez depuis le clavier de l’ordinateur, avec le métronome. Inutile de savoir lire la musique : le tableau indique la touche et le doigt, case par case, et se termine par l’ordre dans lequel l’étudier — d’abord une main, puis l’autre.
▶ Ouvrir → ⭳ PDFÉcrire — Exercice Nº 1
La même pièce, écrite cette fois dans le Score mesure par mesure : canaux et instruments, valeurs avec le NUM PAD, structure des mesures, reprise et nuances, jusqu’à l’impression. Il vaut mieux avoir fait la partie 1 auparavant.
▶ Ouvrir → ⭳ PDFConvertir — Exercice Nº 2
Le Prélude nº 4 op. 28 de Chopin, d’un fichier MIDI à votre partition : vous le chargez dans le Player, vous l’enregistrez en MMF et vous l’ouvrez dans le Score pour l’entendre en accord pythagoricien, le voir sous forme de page et l’imprimer. Pour finir, la même œuvre depuis MusicXML : la comparaison montre pourquoi ce n’est pas la même chose. Inutile de savoir lire la musique.
▶ Ouvrir → ⭳ PDF ⭳ Fichiers de l’exercice (.mid · .mxl · .mmf · PDF)Interpréter — Exercice Nº 2b
Le Prélude du Nº 2, tel qu’il sort du MIDI, reçoit une interprétation : le tempo, la pédale d’une mesure reportée sur toute la pièce comme un simile (SEQUENCES), une main gauche qui respire (Intelligent Beams et une région ASYM AGOG à deux axes, TEMPO et PRES), la voix intérieure des accords et le gruppetto retardé de la mesure 16, avec son La♯ et son Sol𝄪. Pour finir, un test d’écoute : de combien une voix doit-elle ressortir pour être entendue ?
▶ Ouvrir → ⭳ PDF ⭳ Fichiers de l’exercice (.mmf · PDF)Corriger — Exercice Nº 3
Un fichier MIDI du Prélude nº 4 avec des fausses notes volontaires : vous les trouvez à l’oreille, la partition à côté de vous, et vous les corrigez dans le Player avec le copiste, en les déplaçant par de vrais intervalles pythagoriciens (ton, limma, apotome, comma). Ensuite, vous enregistrez votre version en MMF : l’œuvre entière, une seule main et un passage de mesures.
▶ Ouvrir → ⭳ PDF ⭳ Fichiers de l’exercice (.mid · PDF)Accompagner — Exercice Nº 4
L’Ave Maria de Schubert tel qu’il arrive d’un fichier MIDI — 82 mesures, des valeurs fausses, sans ordre — jusqu’à une partition propre : nouvelles valeurs pour les notes brèves, reprises, l’accolade du piano et la mélodie confiée à la clarinette en Si♭ (son écrit et son réel). Ensuite, vous la jouez sur le piano et vous vous enregistrez avec le microphone depuis la Console, dans un seul WAV.
▶ Ouvrir → ⭳ PDF ⭳ Fichiers de l’exercice (.mmf · .mid · PDF)Donner forme — Exercice Nº 5
L’accompagnement du Nº 4 sonne juste mais plat, comme une machine. Ici, vous lui donnez vie : les triolets de la main droite s’entendent par groupes (Intelligent Beams), chaque groupe respire avec un petit mouvement intérieur (ASYM AGOG, reporté sur tout le couplet comme un motif) et le tempo se pose à la fin. Ensuite, vous vous enregistrez de nouveau et vous comparez les deux prises.
▶ Ouvrir → ⭳ PDF ⭳ Fichiers de l’exercice (.mmf · PDF)