Matices y articulaciones
Nivel 2 · Clase 9 · fuerte y suave, crescendo y diminuendo, staccato, acento, tenuto, calderón y las dos ligaduras · Beethoven y la «Oda a la alegría»
Guía para el maestro. © 2026 Music Motion.
Para: de 9 a 14 años, toda la clase. Duración: 50 minutos.
Objetivo principal: al final de la clase, cada pareja escribe matices y articulaciones en cuatro compases de la «Oda a la alegría» y los toca en el Keyboard; la clase adivina qué signos usaron.
Objetivos secundarios: (1) ordenar los matices de pp a ff; (2) distinguir la ligadura de prolongación de la ligadura de expresión.
Qué necesitas: una computadora con parlantes e internet, el Cosmic Keyboard, las dos versiones de la Oda en el Score (la de siempre y la de esta clase, con matices y articulaciones), la pizarra y, si hay, un proyector.
Antes de la clase (10 minutos, en casa): ensaya.
- Escucha las dos versiones de la Oda, una después de la otra, mirando la partitura. Las notas son las mismas; cambia cómo se tocan.
- En el Keyboard, toca la Oda con la fila del medio: D D F G · G F D S · A A S D · D S S.
- Pruébala de dos maneras: soltando cada tecla enseguida (staccato) y dejándola apretada hasta la siguiente (legato). Después gira la perilla VOL mientras tocas: arrastrándola hacia arriba o hacia abajo, o con la rueda del ratón.
Antes de empezar: las mismas notas, otra música
Los matices: cuánto suena
Los matices dicen con qué fuerza suena la música. Se escriben debajo del pentagrama con letras italianas: p (piano) es suave y f (forte) es fuerte. Con m (mezzo, «medio») y repitiendo las letras se arma una escalera de ocho peldaños:
Hay matices que cambian de golpe. El sforzando (sf o sfz) es un golpe fuerte en una sola nota, y vuelve enseguida al matiz que había. El fp (forte-piano) ataca fuerte y baja enseguida a piano.
Crescendo y diminuendo: el cambio poco a poco
Para ir subiendo o bajando de a poco se usan los reguladores, dos líneas que se abren o se cierran. El que se abre es el crescendo (cresc.): cada vez más fuerte. El que se cierra es el diminuendo (dim.), también llamado decrescendo: cada vez más suave. A veces se escribe la palabra en lugar del dibujo.
De p a f subiendo, y de f bajando otra vez.
Las articulaciones: cómo empieza y cómo termina cada nota
Las articulaciones son signos pequeños junto a la cabeza de la nota. Dicen cómo se ataca y cuánto dura de verdad.
La misma nota, cuatro maneras de tocarla.
- Staccato (un punto): la nota se corta; suena menos de lo que vale y deja aire antes de la siguiente.
- Acento (>): la nota empieza más fuerte que las de alrededor.
- Tenuto (una rayita): la nota se sostiene todo su valor, bien llena.
- Calderón (un arco con un punto): la nota se queda el tiempo que el músico quiera; la música espera.
Dos ligaduras que se parecen
Las dos son una línea curva, pero dicen cosas distintas. La ligadura de prolongación une dos notas iguales: la segunda no se toca, se suma a la primera. La ligadura de expresión abarca notas distintas: se tocan unidas, sin cortar el sonido entre ellas (legato); en el violín, en un solo arco, y en la voz, en un solo aliento.
Prolongación: Sol blanca + Sol negra = un solo Sol de tres pulsos.
Expresión: Mi, Fa, Sol y La, unidas.
La pista: si las dos notas tienen el mismo nombre y la línea las une de cabeza a cabeza, es de prolongación.
La máquina del tiempo: Beethoven y la Novena
Viena, 7 de mayo de 1824. Ludwig van Beethoven estrena su Novena Sinfonía. Hace años que está casi completamente sordo; la música la oye por dentro. Al terminar, no oye los aplausos, y una de las cantantes lo hace girar para que vea al público de pie. En el último movimiento, un coro canta la «Oda a la alegría», que hoy es el himno de la Unión Europea.
Beethoven escribía los matices con mucho cuidado y le gustaban los contrastes: de pp a ff de golpe, y sforzandos sobre notas que nadie esperaba. Con él los matices dejan de ser un adorno: son parte de la música.
En el Score, la Oda de esta clase lleva estos signos (la versión de la Clase 1 del Nivel 1, la de siempre, no tiene ninguno):
Compases 1 a 4: piano y legato; crescendo hacia el forte; diminuendo al final de la frase.
Compases 5 a 8: otra vez piano, ahora staccato; un acento fuerte, como un sforzando, en el Sol; mezzoforte con acentos y crescendo; forte, tenuto y calderón al final.
La clase, paso a paso
La clase sigue cinco etapas: la meta, lo que ya saben, lo nuevo, la aplicación y el repaso de la meta. En cada actividad, tú lo haces primero y la clase te sigue.
- 3 min
La meta
Di a la clase, con estas palabras o parecidas:
«Una partitura dice qué notas tocar. Pero también dice si tocarlas suave o fuerte, cortas o largas. Hoy vamos a aprender esos signos y a usarlos.»
Escribe la meta en la pizarra: Puedo leer y tocar matices y articulaciones.
- 5 min
Lo que ya saben: dos versiones de la misma melodía
Canta tú el comienzo de la Oda con los nombres de las notas y la clase lo repite. Después pon la Oda de siempre y enseguida la de esta clase. Pregunta: «¿Qué cambió, si las notas son las mismas?». Anota en la pizarra lo que digan: más fuerte, más suave, notas cortas, una nota larga al final.
- 20 min
Lo nuevo: los signos
- La escalera de los matices (6 min). Escribe tú en la pizarra p y f. Di una frase muy suave y después muy fuerte; la clase la repite. Completa la escalera de pp a ff: la clase dice «Oda» en cada peldaño, de abajo hacia arriba. Explica sfz y fp con una palmada: un golpe fuerte y suave enseguida.
- Los reguladores (4 min). Dibuja tú un crescendo: la clase canta Mi, Mi, Fa, Sol subiendo el volumen. Después un diminuendo, bajando.
- Las articulaciones (5 min). Canta tú Sol cuatro veces con cada articulación: staccato (corto), acento (fuerte al empezar), tenuto (lleno) y calderón (hasta que bajas la mano). La clase te imita, y después tú señalas un signo y la clase lo canta.
- Las dos ligaduras (5 min). Dibuja las dos. Con la de prolongación, la clase canta Sol y lo sostiene tres pulsos, sin volver a cantarlo. Con la de expresión, canta Mi, Fa, Sol, La en un solo aliento. «¿Qué tienen de distinto?»
Con pizarra digital o proyector, la clase ve la partitura en la pantalla con ⛶ FULL; sin pantalla, copia los signos en la pizarra.
- 17 min
Aplicación: la Oda de cada pareja
Escribir (6 min). Cada pareja recibe en la ficha los compases 5 a 8 de la Oda, sin signos, y escribe al menos un matiz, un regulador y dos articulaciones.
Tocar (9 min). Toca tú primero en el Keyboard tu propia versión: tú tocas la melodía con la fila del medio y un alumno gira la perilla VOL para los matices y los reguladores. El staccato es soltar la tecla enseguida; el legato, dejarla apretada hasta la siguiente; el calderón, sostener la última. Después pasan las parejas: uno toca y el otro maneja VOL, sin mostrar la ficha. La clase adivina qué signos escribieron, y la pareja muestra la ficha.
Grabar (2 min). Con la pareja que mejor se entendió, graba en el Keyboard (Rec, botón ⏺) su versión y escúchenla con ▶.
- 5 min
El repaso de la meta
Vuelve a la frase de la pizarra. Pon otra vez la Oda con matices: la clase levanta la mano cada vez que la música cambia de matiz.
«¿Qué es más suave, p o mp? ¿Qué hace un punto encima de una nota? ¿Cuál ligadura une dos notas iguales?»
Escucha las respuestas: p; la corta; la de prolongación.
- Confunden p y f: «p» de poquito, «f» de fuerte; la palabra italiana viene después.
- El crescendo les sale de golpe: que suban un peldaño por nota, contando en voz alta.
- No ven la diferencia entre las ligaduras: que lean los nombres de las dos notas; si son iguales, es de prolongación.
- En el Keyboard, el que maneja VOL se adelanta: que siga con el dedo la partitura y gire solo cuando llega el regulador.
Las teclas y sus notas
La Oda se toca en la fila del medio, con cinco teclas: A Do · S Re · D Mi · F Fa · G Sol. Los matices se hacen con la perilla VOL; las articulaciones, con el tiempo que la tecla queda apretada.
Nombres de las notas: Do = C · Re = D · Mi = E · Fa = F · Sol = G · La = A · Si = B.
Estas clases son un punto de partida. Los ejemplos pueden ser diseñados por cada profesor según la conveniencia de su curso. Por nuestra parte, iremos ampliando los temas de las clases según los pedidos que nos lleguen por el formulario de contacto.
Ficha del alumno · Matices y articulaciones
Para proyectar en la clase o imprimir.
Matices: pp · p · mp · mf · f · ff, de suave a fuerte. sfz: un golpe fuerte en una nota. Reguladores: el que se abre es crescendo y el que se cierra, diminuendo.
Articulaciones: staccato (punto), acento (>), tenuto (rayita), calderón (arco con punto). Ligadura de prolongación: une dos notas iguales; la segunda no se toca. Ligadura de expresión: une notas distintas; se tocan unidas.
Escribe el nombre de cada signo:
Nuestra Oda: escribe al menos un matiz, un regulador y dos articulaciones.
Suave, fuerte, corto, largo
Para los padres · 10 minutos por semana · no hace falta saber música
Hoy en clase aprendimos los signos que dicen cómo tocar las notas: suave o fuerte, cortas o largas. Esta semana, jueguen juntos:
- Dos Odas: escuchen la Oda a la alegría en el Score, primero sin signos (versión de siempre) y después con ellos (versión con matices). ¿Qué cambió?
- El director de orquesta: en el teclado (musicmotionsuite.com/apps/mmk-demo.html), uno toca la Oda con las teclas D D F G, G F D S, A A S D, D S S, y el otro gira la perilla VOL como un director: más suave, más fuerte.
- Adivina el signo: canten una canción conocida corta y suave, o larga y fuerte; el otro dice qué signo usaron.