Im Unterricht — Unsere Melodie

Unsere Melodie

Stunde 2 · erfinden, spielen und vorstellen

Leitfaden für Lehrkräfte. © 2026 Music Motion.

Für: Kinder von 9 bis 14 Jahren, in Gruppen zu 4 oder 5. Dauer: 50 Minuten.

Was sie lernen: eine kurze Melodie erfinden, sie zum Puls spielen, ein Instrument dafür wählen und sie vorstellen.

Was du brauchst: den Computer im Klassenzimmer, am besten einen pro Gruppe, und für jede Gruppe ein Blatt mit dem Raster aus 16 Feldern. Es hilft, wenn ihr vorher Stunde 1 gemacht habt.

Der Trick, mit dem alles gut klingt: Verwende nur fünf Tasten, Z X C B N (C, D, E, G, A). Mit diesen fünf Tönen klingt jede Kombination musikalisch: Niemand kann „etwas falsch machen“.

Neu in dieser Stunde: der Rhythmus. Neben einem Ton pro Schlag („ta“) entdecken die Kinder, dass zwei Töne in einen Schlag passen („ti-ti“) und dass ein Ton zwei Schläge dauern kann („ta-a“).

Die Stunde Schritt für Schritt

  1. 5 Min.

    Ausprobieren

    Öffne das Cosmic Keyboard. Spiele die fünf Tasten und ein paar zufällige Kombinationen. Die Klasse prüft, ob alles gut klingt.

  2. 8 Min.

    Rhythmus mit Wörtern

    Schalte das Metronom ein (pulse, tap, langsam). Klatsche vier Schläge und sprich dazu „ta, ta, ta, ta“; die Klasse wiederholt. Dann „ta, ta, ti-ti, ta“: Die zwei Klatscher von „ti-ti“ sind schnell, innerhalb eines einzigen Schlags. Dann „ta, ta, ta-a“: Das „a“ wird um einen Schlag verlängert.

    Mit Wörtern: „Haus, Haus, An-na, Haus“. Haus ist ein Schlag; An-na sind zwei Töne in einem Schlag.

    Zum Schluss eine einzige Taste (Z), in diesem Rhythmus gespielt. Sieh dir weiter unten die drei Notenwerte an.

  3. 15 Min.

    Erfinden

    Jede Gruppe erfindet eine Melodie aus 4 Takten mit je 4 Schlägen und schreibt sie in das Raster. Zuerst nur mit Viertelnoten (ein Buchstabe pro Feld). Dann dürfen sie bis zu zwei Felder in Achtelnoten verwandeln: das Feld mit einem schrägen Strich teilen und auf jede Seite einen Buchstaben schreiben. Am Ende kann der letzte Ton eine halbe Note sein: Z und ein Strich im nächsten Feld, damit die Melodie „zu Hause ankommt“.

  4. 10 Min.

    Zum Puls spielen

    Bei langsamem Metronom spricht die Klasse zuerst die Silben der Melodie laut. Dann spielt ein Kind aus jeder Gruppe die Melodie; die anderen klatschen den Puls.

  5. 4 Min.

    Ein Kleid für die Melodie

    Jede Gruppe wählt ein Instrument aus der Liste des Keyboards —Geige, Flöte, Stimme, Marimba …— und hört, wie sich ihre Melodie verändert.

  6. 8 Min.

    Vorstellen

    Jede Gruppe spielt der Klasse ihre Melodie vor und nimmt sie mit der Taste ● wav des Keyboards auf.

    „Was hat euch gefallen? Welches Gefühl weckt sie in euch?“

Woran du merkst, dass es geklappt hat: Jede Gruppe hat ihr Raster ausgefüllt, mit mindestens einem Feld mit Achtelnoten, spricht ihre Silben zum Puls, spielt die Melodie bis zum Ende durch und speichert ihre Aufnahme.

Die drei Notenwerte

Viertelnote
«ta»
1 Ton in 1 Schlag.
Drücke die Taste mit dem Klick.
Im Raster: C
Zwei Achtelnoten
«ti-ti»
2 Töne in 1 Schlag.
Einer mit dem Klick, der andere genau in der Mitte dazwischen.
Im Raster: CB
Halbe Note
«ta-a»
1 Ton, der 2 Schläge dauert.
Drücken und einen Klick länger halten.
Im Raster: Z—

Die Tasten und ihre Töne

Z
X
C
V
B
N
M

Diese Stunde verwendet die fünf markierten Tasten: Z X C B N (C, D, E, G, A). V (F) und M (H) heben wir uns für später auf. Auf einer deutschen QWERTZ-Tastatur beginnt die untere Reihe mit Y statt Z: Es zählt die Stelle der Taste, nicht der Buchstabe.

Ein Beispiel

TaktSchlag 1Schlag 2Schlag 3Schlag 4
1CXZX
tatatata
2CCBNB
tati-titata
3NBCXC
tati-titata
4XCXZ—
ti-titata--a
So liest du es: Jedes Feld ist ein Klick des Metronoms. Ein einzelner Buchstabe = „ta“. Ein durch den schrägen Strich geteiltes Feld = „ti-ti“: zuerst der obere Buchstabe, dann der untere, beide im selben Klick. Der Strich = der vorige Ton klingt weiter („ta-a“).
Vor dem Spielen: Die Klasse spricht die Silben laut zum Metronom — „ta ta ta ta · ta ti-ti ta ta · ta ti-ti ta ta · ti-ti ta ta-a“ — und spielt sie dann auf den Tasten Z X C B N.

Für alle, die weitermachen wollen: Wer möchte, kann seine Melodie mit dem Score auf das Notensystem schreiben, nach Teil 2 der Übung Nr. 1.

Diese Stunden sind ein Ausgangspunkt. Jede Lehrkraft kann die Beispiele passend für ihre eigene Klasse gestalten. Wir unsererseits werden weitere Themen für Stunden hinzufügen, je nach den Wünschen, die uns über das Kontaktformular erreichen.

Das Raster der Gruppe

TaktSchlag 1Schlag 2Schlag 3Schlag 4
1
2
3
4

Ein Buchstabe pro Feld (Z X C B N) · geteiltes Feld = „ti-ti“ · Strich = „ta-a“. Schreibt die Silben darunter.

✂ ausschneiden und mit nach Hause nehmen

Hören Sie sich die Melodie Ihres Kindes an

Für Eltern · 10 Minuten · keine Musikkenntnisse nötig

Heute hat Ihr Kind im Unterricht mit seiner Gruppe eine Melodie erfunden. Bitten Sie es, sie Ihnen vorzuspielen:

  1. Öffnen Sie das Keyboard auf dem Computer: musicmotionsuite.com/apps/mmk-demo.html
  2. Ihr Kind spielt die Melodie von seinem Raster und bringt Ihnen die Silben bei: „ta“ ist ein Ton in einem Schlag, „ti-ti“ sind zwei schnelle Töne in einem Schlag, „ta-a“ ist ein langer Ton. Sprechen Sie die Silben gemeinsam. Welches Gefühl weckt die Melodie in Ihnen?
  3. Wählen Sie zusammen ein anderes Instrument aus der Liste und hören Sie die Melodie noch einmal an.
  4. Wenn Sie möchten, nehmen Sie sie mit der Taste ● wav auf und schicken Sie sie an die Lehrkraft.

Keine Anmeldung und keine Installation nötig. Die Aufnahme bleibt auf Ihrem Computer, bis Sie sich entscheiden, sie zu verschicken.